雅马哈音乐培训中心 位于信阳市文化宫院内职工学校二楼,内设钢琴教学,电子琴教学,萨克斯教学,吉他教学,声乐教学等多项音乐类教学!雅马哈音乐培训中心自开办以来,受到广大家长和学生的一致好评!每年器乐类考级优秀率90%以上,您的孩子来到这里,能够在轻松愉悦的环境里学到音乐理论与知识!: Q8 D7 x$ J5 `1 j
% \+ s# i: }: ~% e9 o. u
雅马哈音乐教学法:
# U/ z1 N( w+ U/ T
9 R6 b- j1 x* ~(1)节奏练习。
, ~8 i5 q5 P& _- ], s2 p! V( l) z. X( u
A.培养节奏感,首先要建立等速感,只有以均匀统一的速度打的节拍才有意义。否则,忽快忽慢地数一、二、三、四,是无法正确掌握节拍的。“等速感”是在保持统一速度中表现音乐的一种能力。3 t* g! O$ N( o* \6 e' X6 i
+ b& [# b+ j+ [! u
B.培养表现强弱拍能力的节拍感,包括4/4、3/4、2/4、6/8拍子 A n; U4 R2 A _$ F5 U
* G6 Z C3 P5 v1 f. O5 w% M S
C. 培养强弱变化的节奏律动感。用身体动作来表达感受音乐节奏的快乐,如采用:Bock、Pops、Swing、Bossanova、Samba、March、Waltz等。
' h9 z; G" }3 _- E/ P1 U8 p/ v9 x3 n2 }+ x* [) Y5 P
D.节拍练习。七岁前儿童学习节拍,不能从读谱开始,而要让他们从体验、感觉入手。当孩子们听到老师打出各种长短不一的节拍时,并作出模仿,最后才在谱上确认。只有孩子们在心里能体验到二分音符、四分音符的长短时,再认读谱上的二分音符、四分音符的长短时,再认读谱上的二分音符、四分音符的符号,才有实际意义。否则,即使在读谱时会正确计算拍子,可在弹奏中仍不会掌握节拍。道理很简单,人类是先有语言,后才有文字。孩子也总是先会说话,后会认字拼读。学音乐一样,亦得先学会唱音、打拍子,然后在谱上学会认读。
' p- Y h" L; O6 G: C% H* o% U; i. e% o! U, ?' d D, V
(2) 手指训练。" v5 m) |* }/ f- T# J
6 H$ E' j; e' t2 V
要通过初期训练,让学生对键盘产生兴趣。采用模唱、模弹的方式,让孩子们在上课时直接进行体验。教师陪学生伴奏,更能使学生高兴地进行本来比较枯燥的手指练习。弹琴时,教师出应注意学生的资势及手指动作。
& R$ {) L; M( z3 w( k8 O* n. c" s O* V
(3) 弹奏乐曲。& N: o4 ]5 C+ p! r) G; R
5 K9 u5 \( n" a4 P. g4 c/ i
通过乐曲的演奏,让学生们体验到自己能演奏乐曲的快乐,养成积极主动的演奏意识。编排明确键盘奏法的教学顺序(先右手后左手),使儿童循序渐进地学习。教学形式,以模唱、模奏和分部奏的形式进行。
" ~( K4 b- ]2 i: H0 x6 r1 r$ G6 V, L& Q9 w H- O
(4) 乐曲合奏。
9 v$ l, w% d5 \1 W r. D$ V) U
4 g0 U! x. @, Z1 z' T 用键盘进行集体练习形式的合奏,可以使学生们养成音感-----音高(音的高低)感、音程感、等速感、节拍感、节奏感等------对音乐要素的感觉;培养学生的键盘演奏技术和视谱能力,对音乐的积极态度------专注力。同时,也可以使他们体验到协调一致地进行演奏的快乐,并获得利用电子琴拥有的各种节奏、音色的体验。在合奏练习的键盘弹奏的同时,对其它乐器也能有所了解和熟悉。孩子们在合奏中,各自担任较少部分键盘演奏任务,但在总体上却可以获得丰富的音乐效果。9 ?- ^+ b( W8 L* Z& [& i
6 q, |5 \ u' y& G m5 }
(5) 音乐欣赏。
; U# ]4 s3 t2 E* W0 m4 P. v8 a) L7 x8 Q+ K5 @6 I% ^4 A) D, Z
通过每种乐器有代表性的乐曲主题介绍,使学生对各种乐器和音色发生兴趣,逐步有欣赏音乐的体验和能力,使孩子将来能深刻体会音乐的“心灵”,音乐的丰富感情世界和音乐的表现力。; d* j4 N, X7 U; |, V
1 F+ F S% s2 A& `- E
(6) 和弦学习。
% J' c2 p0 O: K/ k
; z/ L+ {2 ^( x; \! T 和弦也就是三重音、四重音的音响,在前面的合奏练习中已经对和弦的音响有所体验。要建立良好的和弦听觉,还需用听、唱、弹、读的方式进行。教师边弹边唱和弦的音,让学生跟着模唱、模弹。另外,教师弹旋律时,让学生弹和弦配伴奏;或教师弹伴奏学生弹旋律,并在弹奏过程中辨别和弦的正确与错误。从培养和弦听觉,到唱和弦、弹和的练习,使学生掌握对和声的感觉与旋律发展的手法,掌握伴奏方式和变奏等。使学生产生“我也来试试”的某种冲动-----由自己创作音乐的愿望。
+ u; @8 g- _' q6 R3 g1 `9 G! F
& N O. X- Z5 {) u( m (7) 乐理课程。
: V6 u4 h3 \" @+ F7 U; j6 Y 读写,巩固课堂上学习过的内容。用填写的方法,完成本教学的听、唱、弹、读过程的最后一个环节。
2 c% D% Z G- J4 A5 I* k5 Z( R/ i& g. @9 t1 D; m! x9 @
雅马哈音乐培训中心特色:- s6 ~+ l- i* }0 W, C8 E7 X
: S$ Z/ ~6 [7 c. R0 r# a1 有专业老师提供全日制练琴(免费辅导),提供优美学习环境,互动式集体课,单人课,陪练课,综合艺术表演的结合!
# T. |3 B' g' s, W3 ~
* L$ }. E0 |. Z0 E' p3 S2 专家定期点评,定期举行演奏会及不定期的文化交流会!2 I! [: C! |+ t7 a$ X
3 r1 x9 H% ^2 Z' P3 中国音协,省音协,武汉音乐学院考级!(过关率100%)) l! o, _6 [2 Y. u- c# j5 }
2 l! T( n, J" g- A; [
联系电话: 6253678 6929935 13193876408
- f% d# k0 w. R$ K3 i, _: l7 H( z
8 _7 U+ C- p1 }- h' {3 o% l! H[ 本帖最后由 雅马哈音乐教室 于 2008-7-2 18:36 编辑 ] |
|
|
|
|
|